Blog de lenguaayllon

Materiales de Lengua

ENLACES PARA TRABAJAR

Escrito por lenguaayllon 17-12-2016 en Materiales de Lengua. Comentarios (0)

La red ofrece múltiples formas de mejorar y potenciar nuestro trabajo. Aquí presento algunos de los sitios web que utilizo en clase y que recomiendo a mis alumnos para desarrollar y completar lo que tratamos en clase:

http://www.materialesdelengua.org/ (muy útil para encontrar y trabajar con diferentes materiales)

http://www.educaciontrespuntocero.com (una bonita manera de aprender a partie de las experiencias de otros compañeros)

http://www.educa.jcyl.es/crol/es (centro de recursos que nos ofrece el portal de la Junta de Castilla y León para compartir experiencias y recursos online)

http://www.librosyliteratura.es/ (un estupendo blog para estar al tanto de las novedades editoriales)

https://www.wattpad.com/ (una extraordinaria plataforma donde los alumnos pueden subir sus propios textos y con la que fomentar la creatividad literaria)

http://sintaxisfacil.blogspot.com.es/ (uno de los mejores blogs con los que trabajar la sintaxis y seguir progresando)



 

ACTIVIDAD Y TRABAJO 7

Escrito por lenguaayllon 17-12-2016 en Materiales de Lengua. Comentarios (0)

TRABAJO 7

ÁLVARO ACEBES ARIAS

ACTIVIDAD 1

Título: LOS ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN

Curso: 2º ESO

Área: Lengua Castellana y Literatura

Objetivos:

- Desarrollar la expresión oral y escrita

- Fomentar su capacidad de análisis

- Ampliar el vocabulario

- Favorecer el trabajo en grupo y la creatividad

Desarrollo de la actividad

Presentamos a los alumnos todos los elementos que configuran un texto narrativo: personajes, narrador, espacio, tiempo… A continuación, y mediante fragmentos de varias novelas que ellos conocen y que hoy son de gran interés para los jóvenes como Los juegos del hambre, Harry Potter o Blue Jeans, les proponemos analizar esos mismos elementos. Esta actividad se desarrolla en conjunto.

Seguidamente les señalamos que estos mismos elementos también aparecen en otros lenguajes como el visual. Así, proponemos a los alumnos el análisis conjunto de un videoclip de un grupo de moda. En este sentido, una buena opción puede ser el tema The Scientist de Coldplay, una canción que todos conocen. Entre todos realizamos el análisis del video musical señalando los elementos narrativos que lo integran.

Por último, dividimos al grupo en parejas y entregamos a los alumnos un microrrelato del escritor peruano Fernando Iwasaki titulado Peter Pan. Ahora deben identificar por sí mismos y de manera autónoma esos rasgos.

Materiales

Además de los diferentes materiales que utilicemos para explicar la teoría, debemos hacer uso de un ordenador con conexión a internet para mostrarles el vídeo en Youtube y de fotocopias con las que puedan leer el cuento.

ACTIVIDAD 2

Título: LA CELESTINA

Curso: 1º DE BACHILLERATO

Área: Lengua Castellana y Literatura

Objetivos:

- Desarrollar la expresión oral.

- Ampliar el vocabulario.

- Favorecer el trabajo en grupo y la creatividad.

Desarrollo de la actividad

La lectura obligatoria para este trimestre es La Celestina. Los alumnos parecen un poco reticentes y no muestran mucho interés por este clásico. Por este motivo, en lugar de convertir la lectura en un ejercicio obligatorio que tengan que realizar en clase, les proponemos dedicar una sesión cada quince días a una tertulia literaria.

Los alumnos han tenido que leer una parte del libro para cuando fijemos la fecha de la charla. Ese día cambiamos la disposición del aula y nos sentamos en círculo. Así creamos un espacio donde todos participan. El profesor debe actuar como moderador y animador del debate.

Comenzamos por un pequeño resumen del fragmento leído y realizamos varias preguntas a los alumnos para verificar que realmente se lo están leyendo. Para romper esos prejuicios que los alumnos puedan tener hacia los clásicos formulamos varias preguntas que relacionan la obra de Rojas con el mundo actual. Es una propuesta interesante porque La Celestina es una obra muy moderna. En este sentido, el texto da pie a multitud de preguntas acerca de la naturaleza de la amistad, del dinero, del amor…

Animamos a los alumnos a que venzan su timidez y participen, intentando crear un clima de debate en la clase para que ellos se sientan los protagonistas.

Materiales

Los materiales a utilizar se reducen solo a la lectura obligatoria, La Celestina.


ACTIVIDAD Y TRABAJO 6

Escrito por lenguaayllon 17-12-2016 en Materiales de Lengua. Comentarios (0)

TRABAJO 6

ÁLVARO ACEBES ARIAS

ACTIVIDAD 1

Título: GYMKANA DE VERBOS

Curso: 1º ESO

Área: Lengua Castellana y Literatura

Objetivos:

- Desarrollar la expresión oral

- Fomentar su capacidad de análisis

- Favorecer el trabajo en grupo

Desarrollo de la actividad

Llegamos a la unidad en la que se tratan los verbos. Tras una explicación sobre las distintas características de esta categoría gramatical, presentamos a los alumnos varias tablas en las que se recogen los tiempos verbales de las tres conjugaciones.

En la siguiente sesión dividimos a la clase en grupos de cinco y los separamos. Todos deben guardar los libros y los apuntes, pues la gymkana está a punto de empezar. Los alumnos han estudiado previamente las tablas verbales que les hemos entregado.

Comienza el juego. Cada grupo debe dar la definición completa de una determinada forma verbal que vamos apuntando en la pizarra. Antes deben elegir un portavoz por cada turno, para que así todos participen, y disponen solo de 30 segundos para responder. Si se equivocan, el tueno pasa al grupo siguiente por lo que toda la clase debe estar atenta.

Contabilizamos los aciertos de cada grupo y finalmente repartimos premios a los alumnos ganadores y damos una pequeña recompensa de consolación a aquellos que han participado con ganas en el juego.

Materiales

Además de las tablas verbales, es conveniente utilizar lápices o tizas de colores con los que apuntar los verbos y las características que los alumnos vayan enumerando para de esta manera evitar confusiones.

ACTIVIDAD 2

Título: ANÁLISIS MORFOLÓGICO

Curso: 1º de Bachillerato

Área: Lengua Castellana y Literatura

Objetivos:

- Desarrollar la expresión escrita.

- Fomentar su capacidad de análisis

- Ampliar el vocabulario.

- Favorecer el trabajo en grupo y la creatividad.

Desarrollo de la actividad

Relacionado con el contenido correspondiente al análisis morfológico, explicamos al grupo las características y los principales rasgos de cada categoría gramatical.

A continuación les presentamos varios periçodicos. En unidades anteriores les hemos explicado los elementos que conforman un periódico y los rasgos que definen cada una de sus partes. Los alumnos, trabajando en parejas, deben elegir una sección concreta, por ejemplo una noticia, y describirla extrayendo la información que responde a las seis preguntas (qué, quién, cómo, cuándo, dónde y por qué) que deben configurarla.

Además, deben tomar las veinte primeras palabras del texto que hayan elegido y analizarlas morfológicamente de acuerdo con el sistema que hemos ensayado previamente en clase, es decir, separando sus componentes y definiendo su clase y rasgos principales.

Con esta actividad se pretende no solo favorecer la capacidad de análisis sino también potenciar las habilidades para trabajar en grupo y ampliar su vocabulario.

Materiales

Los materiales a utilizar, además de los que responden a la teoría que veamos en clase, serán revistas, periódicos…


ACTIVIDAD Y TRABAJO 5

Escrito por lenguaayllon 17-12-2016 en Materiales de Lengua. Comentarios (0)

TRABAJO 5

ÁLVARO ACEBES ARIAS

ACTIVIDAD 1

Título: LA ESCUELA DE AYER Y DE HOY

Curso: 2º ESO

Área: Lengua Castellana y Literatura

Objetivos:

- Desarrollar la expresión escrita

- Fomentar su capacidad de análisis

- Ampliar el vocabulario

- Favorecer el trabajo en grupo y la creatividad

Desarrollo de la actividad

Tras el visionado conjunto de la película La lengua de las mariposas iniciamos un coloquio en el que todos los alumnos participan mostrando sus opiniones acerca del film. Previamente les hemos señalado que deben prestar especial atención a la imagen que evoca la película de la escuela de los años 30 en España.

Tras el coloquio pasamos a hacer una lluvia de ideas en la que los alumnos indican las diferencias que encuentran entre la escuela de aquellos años y la que ellos conocen. De esta manera demuestran su capacidad para entender y comprender su entorno y trazar similitudes y diferencias con otras realidades.

Por último, los alumnos, en grupos de dos, escriben una pequeña composición donde exponen los rasgos que han mencionado anteriormente. Cada pareja se nutre de las opiniones de todo el grupo y debe favorecerse el debate para que todos participen y muestren su opinión.

Con esta actividad se desarrolla su expresión escrita, pero también los valores de respeto y tolerancia hacia las opiniones de los demás. Además, se incentiva la creatividad del alumnado y se potencia sus habilidades para trabajar en pequeños grupos.

Materiales

Además de la película, es conveniente utilizar lápices o tizas de colores con los que apuntar las semejanzas y diferencias y de esta manera evitar confusiones.

ACTIVIDAD 2

Título: El comic

Curso: 2º ESO

Área: Lengua Castellana y Literatura

Objetivos:

- Desarrollar la expresión escrita.

- Ampliar el vocabulario.

- Favorecer el trabajo en grupo y la creatividad.

Desarrollo de la actividad

Relacionado con el contenido correspondiente al comic, en grupos de 4, se les plantea que escriban una historia coherente para después crear un comic.

Con esta actividad se pretende no solo favorecer la capacidad de escritura sino también potenciar las habilidades para trabajar en grupo y desarrollar su creatividad. Después dibujarán los personajes y las diferentes viñetas que coponen el comic.

Materiales

Los materiales a utilizar, además de los más básicos, serán cartulinas, pinturas, recortes,…


ACTIVIDAD Y TRABAJO 4

Escrito por lenguaayllon 17-12-2016 en Materiales de Lengua. Comentarios (0)

TRABAJO 4

ACTIVIDAD 1

Título: La Celestina.

Curso: 1º Bachillerato

Área: Lengua Castellana y Literatura

Objetivos:

- Desarrollar la comprensión lectora.

- Conocer libros clásicos.

- Conocer contexto y temas de la obra Fernando de Rojas.

- Favorecer la capacidad de debate.

Desarrollo de la actividad

Debido a que el libro de La Celestina, se trata de un libro que se impone como lectura obligatoria en los programas de la etapa de Educación Secundaria, para plantear su lectura de forma más motivadora, se realizará en clase entre todos.

Para ello iremos no solo leyéndolo en gran grupo y comentando dudas y vocabulario que desconozcan, sino también comentando las diferencias que encuentran con la actualidad. De esta forma podremos ir detectando qué alumnos tienen más dificultades en la comprensión lectora y cuáles no.

Sería conveniente que buscaran obras actuales donde de alguna manera se relacionaran los temas de La Celestina con lecturas más recientes, tratando de hacer símiles y viendo como los clásicos son una referencia para los autores actuales.

Materiales

El único material que se necesitaría en esta actividad sería la obra de La Celestina.

ACTIVIDAD 2

Título: Los medios de comunicación

Curso: 2º ESO

Área: Lengua Castellana y Literatura

Objetivos:

- Desarrollar la comprensión lectora

- Ampliar el vocabulario.

- Favorecer el trabajo en grupo.

- Conocer los diferentes medios de comunicación

Desarrollo de la actividad

Relacionado con el contenido de los medios de comunicación y, tras haber sido explicados en clase, planteo una actividad para realizarla en grupo de 4 alumnos.

Se les entrega un texto que corresponde a una noticia con huecos en blanco y las palabras que irían en los mismos. Tras leer la noticia y comprenderla, los alumnos tendrán que colocar las diferentes palabras en los huecos según corresponda. La actividad se propone a través del trabajo en grupo para favorecer otros aspectos como el trabajo cooperativo y la expresión oral.

Una vez estén todos de acuerdo en que han finalizado de completar el texto lo compararán con otro grupo y realizar una autoevaluación de su trabajo. Al final en gran grupo llegaremos a corregir el texto, observando quiénes han podido tener mayor dificultad a la hora de comprender la noticia planteada.

Materiales

Los materiales utilizados serán básicos de un aula, ya que la noticia se le entregará en formato papel. Si bien, para la corrección final se utilizará el ordenador para la búsqueda de la noticia original, necesitando así un proyecto con el que todos los alumnos puedan autocorregirse.

Observaciones:, hay que tener en cuenta que en el caso de ambas actividades no habrá una única respuesta correcta.